Aprendizaje autorregulado en estudiantes de quinto de secundaria de una instituci?n educativa de Lima Metropolitana

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar los niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes de quinto de secundaria e identificar las diferencias en los niveles de aprendizaje autorregulado, seg?n el sexo. Esta investigaci?n es no experimental, se emple? un dise?o descriptivo comparativo. Fue aplicada a 160 estudiantes que cursaban el quinto a?o de secundaria 76 pertenecen al sexo masculino, quienes representan el 52,5% de la poblaci?n y 84 al sexo femenino quienes representan el 47,5 % restante. En este estudio se utiliz? el inventario de aprendizaje autorregulado. Los resultados arrojaron que el nivel alcanzado por los alumnos de 5to grado de secundaria en lo que respecta al aprendizaje autorregulado fue en el nivel alto 35.6% (57), en el nivel medio 33.8% (54), en el nivel bajo 11.3% (18) y el nivel deficiente 19.4% (31), adem?s de que no existen diferencias significativas considerando las ?reas del aprendizaje autorregulado tales como ejecuci?n, cognici?n, motivaci?n, control del ambiente y considerando el sexo.