Los cuentos infantiles como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial pública Nº 103 Juan Pablo II, Ayacucho, 2024

Abstract

En la presente investigación la problemática que se observa es la dificultad en los niños para expresarse oralmente con una fluidez en el lenguaje, vocabulario limitado, timidez al hablar, expresando con dificultad las ideas, incoherencia lógica, tartamudeando al interactuar. Por esta razón se planteó determinar la efectividad de los cuentos infantiles como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Pública Nº 103 Juan Pablo II, Ayacucho, 2024. El estudio corresponde a una investigación cuantitativa, nivel explicativo y diseño pre experimental con un pre y post test en un solo grupo; la población estuvo constituida por el aula de 4 años (20 niños); aplicando como técnica la observación. En los resultados se verifica que la mayoría de los niños manifestaban un bajo nivel de expresión oral antes de aplicar la propuesta experimental (50%), situación que se revirtió después de su aplicación (70%). Asimismo, la prueba de Wilcoxon se contrastó que hay una diferencia significativa de - 3,930 menor que 0,05, lo que significa que la aplicación de cuentos infantiles como estrategia sí mejora significativamente la expresión oral de los niños. Se concluye que a través de las estrategias propuestas en las sesiones de aprendizaje se concretiza acciones que los niños de 4 años expresan a partir de preguntas y comparaciones, mejorando el nivel de expresión oral con los cuentos infantiles.