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Vivanco Montoya, Katherine
Vivanco Montoya, Katherine
2016-09-13T13:33:48Z
2016-09-13T13:33:48Z
2015
https://hdl.handle.net/20.500.14138/743
https://hdl.handle.net/20.500.14138/743
El presente estudio tuvo como principal prop?sito establecer la relaci?n que existe entre las variables de los componentes del lenguaje oral y los procesos de la comprensi?n lectora en alumnos del tercer grado de una instituci?n educativa parroquial del distrito de San Isidro. Participaron 20 estudiantes, se utiliz? el Instrumento de Evaluaci?n del Lenguaje Oral, Bloc-Screening; y la Prueba de los Procesos Lectores PROLEC-R. Se llev? a cabo el an?lisis psicom?trico de los instrumentos aplicados, encontr?ndose que ambos presentan validez de contenido por el m?todo de criterio de jueces, asimismo, son confiables por el m?todo de consistencia interna del alfa de Cronbach. Los resultados muestran una relaci?n estad?sticamente significativa entre los componentes morfolog?a, sem?ntica y pragm?tica del lenguaje oral y el proceso sem?ntico de la comprensi?n lectora. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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spa
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Ricardo Palma - URP (es_ES)
Componentes del lenguaje oral (es_ES)
comprensi?n lectora (es_ES)
centro educativo parroquial (es_ES)
morfolog?a (es_ES)
sem?ntica (es_ES)
pragm?tica (es_ES)
Componentes del Lenguaje Oral y la Comprensi?n Lectora en los Alumnos del Tercer Grado de un Centro Educativo Parroquial del Distrito de San Isidro (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (es_ES)
Psicolog?a (es_ES)
Maestr?a (es_ES)
Maestro en Psicolog?a, Menci?n en Problemas de aprendizaje (es_ES)
PE (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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