Gesti?n por competencias y desempe?o del profesional docente del I.E.S. Daniel Alcides Carri?n, a?o-2022

Abstract

La investigaci?n se propuso como objetivo general determinar la relaci?n entre la gesti?n por competencias y el desempe?o del profesional docente de la carrera de Farmacia T?cnica del IES Daniel Alcides Carri?n, A?o-2022. Por ello, se estableci? una metodolog?a cuyo enfoque fue cuantitativo, de tipo b?sico, de m?todo hipot?tico-deductivo, cuyo dise?o fue no experimental-correlacional y de corte transversal. Adem?s, se consider? como poblaci?n a 84 docentes de la carrera de Farmacia T?cnica del Instituto de Educaci?n Superior ?Daniel Alcides Carri?n? y se emple? el muestreo de manera probabil?stica, donde la muestra fueron 64 docentes. As?, a esta muestra de estudio se les aplicaron los instrumentos de investigaci?n que fueron validados por tres expertos sobre la tem?tica y confiabilizados a trav?s del alfa de Cronbach, en una prueba piloto realizada previa a la aplicaci?n en la muestra de estudio, cuya fiabilidad fue ,854. Por ello, entre los resultados se observ? que la frecuencia de los niveles con respecto a la variable gesti?n por competencias destac? el nivel medio (53.1%) y seg?n la variable desempe?o del profesional se expres? en un nivel regular (62.5%). Entonces, se concluy? que la relaci?n entre la gesti?n por competencias y el desempe?o del profesional docente de la carrera de Farmacia T?cnica del IES Daniel Alcides Carri?n, durante el a?o 2022 se expres? como una correlaci?n positiva muy fuerte (rho = 0,777)