Efectividad de una intervenci?n educativa sobre prevenci?n de la obesidad infantil en el conocimiento y pr?ctica de las madres de ni?oes pre-escolares

Abstract

La obesidad infantil es problema de salud p?blica dentro de las enfermedades cr?nicas no transmisibles, predispone al ni?o a sufrir especialmente complicaciones de tipo metab?lico y cardiovascular a edad temprana; el incremento se debe b?sicamente a la alimentaci?n pobre en prote?nas y la vida sedentaria. El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de una Intervenci?n Educativa en el conocimiento y pr?ctica de las madres de ni?os preescolares para la prevenci?n de la obesidad infantil. Fue un estudio cuantitativo y pre-experimental, la poblaci?n estuvo conformada por 47 madres y la muestra por 42 madres de ni?os preescolares de la Instituci?n Educativa Privada ?Mi Otro Mundo? que reunieron los criterios de selecci?n, y a quienes se les aplic? un pre-test, seguido de una Intervenci?n Educativa de 3 sesiones y posteriormente un post-test; previo consentimiento informado. Para la recolecci?n de datos se utiliz? como t?cnica la encuesta y como instrumento un cuestionario de 16 preguntas de conocimiento y 16 de pr?ctica sobre la prevenci?n de la obesidad infantil, el cu?l fue validado por 10 jueces expertos a trav?s de la validez del contenido, donde se aplic? la prueba binomial obteni?ndose un valor p < 0,05 y para la confiabilidad se realiz? una prueba piloto cuyos resultados fueron evaluados por la f?rmula 20 de Kuder Richardson (F20 > 0,60) para el test de conocimiento y el Alfa de Cronbach (? > 0,60) para el test de pr?ctica, dando como resultado en ambos 0,7 afirmando que la confiabilidad es aceptable; una vez obtenida los datos la informaci?n fue procesada utilizando el programa estad?stico SPSS versi?n 12, donde los resultados de las variables del pre -test y post- test fueron determinados utilizando la prueba T de Student para dos muestras relacionadas, en la comparaci?n de los promedios, enfocados a los objetivos planteados; los resultados son presentados en tablas de doble entrada, incluyendo gr?ficos de barras simples, lo cual se observa que antes de aplicar la Intervenci?n Educativa el promedio de conocimiento fue de 9,57 y la pr?ctica fue de 49,97, dichos resultados variaron despu?s de la Intervenci?n Educativa logrando un promedio de 14,30 de conocimiento y 61,11 de pr?ctica, concluyendo que la aplicaci?n de una Intervenci?n Educativa fue efectiva en las madres de ni?os preescolares.