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Title: El Lenguaje Oral y la Comprensi?n Lectora en los Alumnos de Primer Grado de Primaria de una Instituci?n Educativa Estatal y una Instituci?n Educativa Particular del Distrito de San Luis.
Issue Date: 2015
Institution: Universidad Ricardo Palma
Abstract: El presente estudio tuvo como principal prop?sito, establecer la relaci?n que existe entre las variables del lenguaje oral y la comprensi?n lectora en los alumnos de primer grado de primaria. Para ello se utiliz? la Prueba de Lenguaje Oral de Navarra Revisada (PLON-R) y la Prueba de Comprensi?n Lectora de Complejidad Ling??stica Progresiva Nivel 1 forma A (CLP 1-A). Los participantes fueron ni?os de 6 a?os de edad de la Instituci?n Educativa Estatal San Juan Mac?as 0083 y la Instituci?n Educativa no Estatal Santa Fortunata del distrito de San Luis. El contraste de las variables permiti? validar las hip?tesis planteadas, pues la variable lenguaje oral y comprensi?n lectora se correlacionan de manera significativa; as? tambi?n se encontr? diferencias significativas al comparar las dimensiones del lenguaje oral y comprensi?n lectora de la instituci?n educativa estatal y particular, siendo los estudiantes de la instituci?n educativa no estatal quienes presentaron mayor dominio del lenguaje oral y mayor nivel de comprensi?n lectora. Los resultados de esta investigaci?n indican que el dominio del lenguaje oral predispone al ni?o a una exitosa comprensi?n lectora, por consiguiente, esto tiene que ser impulsado por su medio social donde se desarrolla, es decir, por los padres y docentes a trav?s de actividades integrales y sistem?ticas que promuevan el lenguaje oral. Con esta investigaci?n se espera que se le preste mayor atenci?n a las variables y de este modo los padres y docentes reflexionen sobre la importancia del desarrollo del lenguaje oral y su relaci?n con la comprensi?n lectora.
Discipline: Psicolog?a
Grade or title grantor: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Psicolog?a, Menci?n en Problemas de aprendizaje
Register date: 5-Sep-2016



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