Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Escolar en el Idioma Ingl?s en Estudiantes de Sexto Grado de un Colegio Particular de Lima Metropolitana

Abstract

El presente trabajo permiti? conocer si exist?an relaciones entre los estilos de aprendizaje seg?n el Modelo VAK (visual, auditivo y kinest?sico) de los autores Bandler y Grinder y el rendimiento escolar en el idioma ingl?s en alumnos de sexto grado de un colegio de Lima Metropolitana. Participaron 103 alumnos, de los cuales 54 eran hombres y 49 mujeres. Se emple? un dise?o de investigaci?n correlacional. Se aplic? la Bater?a de Estilos de Aprendizaje Modelo VAK, para conocer cu?les eran los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes y para la variable rendimiento escolar se hizo uso de las notas del curso de ingl?s del tercer bimestre del a?o lectivo 2018. Los resultados indicaron la existencia de una relaci?n estad?sticamente significativa entre los estilos de aprendizaje Modelo VAK y el rendimiento escolar en el idioma ingl?s en los estudiantes del sexto grado de un colegio particular de Lima Metropolitana. As? mismo, se encontr? una relaci?n estad?sticamente significativa entre el estilo de aprendizaje visual y el rendimiento escolar en la competencia leer. Tambi?n se hall? una relaci?n significativa entre el estilo de aprendizaje auditivo y el rendimiento escolar en la competencia escuchar. Finalmente, los resultados mostraron una relaci?n entre el estilo de aprendizaje kinest?sico y el rendimiento escolar en la competencia escribir.