Estr?s acad?mico y procrastinaci?n en estudiantes de una universidad privada de Lima metropolitana

Abstract

El prop?sito del estudio fue determinar la manera en que se da la relaci?n del estr?s acad?mico y procrastinaci?n entre estudiantes de una universidad privada de Lima. Este estudio fue de naturaleza b?sica y correlacional involucrando 150 estudiantes. La recolecci?n de datos se realiz? mediante la escala de estr?s acad?mico de Soto (2018) y la escala de procrastinaci?n acad?mica de Busko (1998). Los resultados indican que existe una relaci?n negativa significativa entre los estresores acad?micos y la respuesta de autorregulaci?n al estr?s acad?mico; por otro lado, se observ? una relaci?n positiva significativa entre los estresores acad?micos y reacciones al estr?s relacionadas con la postergaci?n se actividades acad?micas. El estudio encontr? una relaci?n significativa entre el estr?s acad?mico y la procrastinaci?n en estudiantes de una universidad privada de la ciudad capital de Lima, demostrando que, a mayor estr?s acad?mico, mayor es la procrastinaci?n