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Title: Comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas matem?ticos en ni?os del tercer grado de primaria de una instituci?n educativa del distrito de Pueblo
Advisor(s): Torres, William; Torres, William
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Ricardo Palma
Abstract: La presente investigaci?n, de tipo descriptiva correlacional, permiti? analizar la relaci?n que existe entre la comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas aritm?ticos con enunciados verbales en alumnos del tercer grado de primaria de una instituci?n educativa del distrito de Pueblo Libre, durante el a?o 2018. Para ello, se trabaj? con una muestra de 111 alumnos de tercer grado de primaria, en donde se midi? el nivel de comprensi?n lectora de los alumnos, se les aplic? la Prueba de Complejidad Ling??stica Progresiva (CLP 3 ? FORMA A) de los autores Alliende, Condemar?n y Milicic, adaptada por Delgado et al en el 2012. De la misma manera, para medir el nivel de resoluci?n de problemas aritm?ticos con enunciados de verbales, se aplic? una Evaluaci?n Diagn?stica: Resoluci?n de Problemas (PAEV), la cual fue dise?ada por la autora de la investigaci?n, cuya validez de contenido fue obtenida a trav?s de criterio de jueces y para su confiabilidad se utiliz? el coeficiente de alfa de Cronbach. Para relacionar los puntajes de la comprensi?n lectora con los puntajes de la resoluci?n de problemas, se utiliz? la prueba estad?stica de la correlaci?n de Pearson, cuyos resultados demuestran la existencia de correlaci?n estad?sticamente significativa entre las variables comprensi?n lectora y resoluci?n de problemas algebraicos.
Discipline: Maestr?a en Psicolog?a menci?n en problemas de aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Psicolog?a con menci?n en problemas de aprendizaje
Register date: 24-Sep-2019



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