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Title: Estrategias de aprendizaje y rendimiento acad?mico en estudiantes de quinto de secundaria de una instituci?n educativa p?blica de Huanta
Advisor(s): Torres Acu?a, William Jes?s; Torres Acu?a, William Jes?s
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: 2018
Institution: Universidad Ricardo Palma - URP
Abstract: En el ?mbito de la educaci?n escolar, en especial en la de secundaria, se puede apreciar que las estrategias de estudios repercuten en el rendimiento acad?mico de los estudiantes, debido a que su uso -en menor o mayor grado- tiene un impacto en el desempe?o del estudiante as? como en su aprendizaje. Diversos estudios respaldan la importancia de esta tem?tica, puesto que los procesos, t?cticas y t?cnicas empleadas deben ser desarrollados para poder retener y evocar la informaci?n de la manera m?s eficaz y eficiente. Es preocupante apreciar que el pa?s, se encuentra en los ?ltimos puestos a nivel internacional en tem?ticas acad?micas, como lo podemos apreciar en los resultados del Programa para la Evaluaci?n Internacional de Estudiantes (PISA). Por lo que se expone la carencia en el car?cter escolar en materias b?sicas como matem?ticas, comunicaci?n, ciencia, entre otras. El rendimiento acad?mico sigue siendo el indicador est?ndar para determinar el desempe?o del alumno en el contexto escolar y en otros campos ligados a la educaci?n. Es por esta raz?n, que se utiliza en esta investigaci?n como punto de referencia para poder llegar a los objetivos planteados. El aprendizaje es un proceso inherente al ser humano, est? presente desde que nacemos y en todo el transcurso de nuestra vida. En el ?mbito escolar, es de suma importancia debido a que permite adquirir conocimientos, habilidades, valores y realizar asociaciones que hace posible aprehender e inferir nuevas informaciones y as?, superar las diferentes vicisitudes que se presentan en el contexto acad?mico. Bajo esta premisa, es que la importancia de las estrategias de aprendizaje sale a relucir, debido a que su empleo facilita la adquisici?n, codificaci?n, recuperaci?n y/o evocaci?n de los conocimientos previamente asimilados. Diversos estudios corroboran y refuerzan lo mencionado, e invita a otros investigadores -como en este caso- a realizar y comprobar diferentes hip?tesis relacionadas con el tema, considerando las distintas variantes y elementos que interact?an en el contexto a estudiar. Por los argumentos se?alados y el inter?s suscitado es que se opta por contribuir en esta ?rea de estudio
Discipline: Psicolog?a
Grade or title grantor: Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicolog?a. Escuela Profesional de Psicolog?a
Grade or title: Licenciado en Psicolog?a
Register date: 30-May-2019; 30-May-2019



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