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Título: Comprensi?n de Lectura y Rendimiento en el Curso de Historia en Estudiantes de Segundo A?o de Educaci?n Secundaria de un Centro Educativo no Estatal
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: Esta investigaci?n expone la relaci?n entre la comprensi?n de lectura y el rendimiento en el curso de Historia en estudiantes de segundo a?o de educaci?n secundaria de un centro educativo no estatal. Participaron 40 alumnos del segundo de secundaria de una instituci?n educativa no estatal del distrito de Santiago de Surco. La comprensi?n lectora se evalu? con la Prueba de Complejidad Ling??stica Progresiva Nivel 8 Forma B (CLP8) de Alliende, Condemar?n y Milicic, adaptada a Lima por Delgado, Escurra y Torres. El rendimiento acad?mico fue evaluado con los promedios del curso de Historia del segundo bimestre utilizando el coeficiente se correlacion? los puntajes de la prueba de comprensi?n lectora con los promedios del segundo bimestre del curso de Historia utilizando el coeficiente de correlaci?n de Spearman. Los resultados muestran la existencia de correlaciones estad?sticamente significativas tanto entre el puntaje total de la prueba de comprensi?n lectora y los promedios del curso de Historia del segundo bimestre, como entre cada uno de los subtests de la prueba de comprensi?n lectora y los promedios del curso de Historia.
Disciplina académico-profesional: Psicolog?a
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicolog?a, Menci?n en Problemas de aprendizaje
Fecha de registro: 29-ago-2016



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