Niveles de ansiedad y rendimiento acad?mico en estudiantes de una academia premilitar de Lima Metropolitana

Abstract

En el presente estudi? se quiz? hallar la relaci?n entre los niveles de ansiedad y rendimiento acad?mico en estudiantes de una academia premilitar de Lima Metropolitana. Asimismo se busc? conocer la diferencia en cuanto a los factores de ansiedad (Cognitivo, fisiol?gico y motor) de acuerdo al sexo. Participaron un total de 102 alumnos (47 mujeres y 55 varones) cuyas edades fluct?an de 16 a 18 a?os. Como instrumento se emple? el Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad, de Miguel- Tobal y Cano-Vindel (1997) para medir la ansiedad; para la variable rendimiento acad?mico se emplearon las actas finales de calificaci?n de los estudiantes. Para hallar la relaci?n se emple? el estad?stico Chi Cuadrada de Pearson por ser variables cualitativas, adem?s se presenta una distribuci?n no normal. Para hallar las diferencias se us? la U de Mann Whitney, ya que este estad?stico compara promedios en muestra de distribuci?n no normal. Como resultado se obtuvo que no existe relaci?n significativa entre los niveles de ansiedad y el rendimiento acad?mico en los estudiantes de la academia premilitar de Lima Metropolitana, hall?ndose relaci?n Chi Cuadrado con un valor de 0.263. Asimismo, no se encontr? diferencia entre los factores de ansiedad (cognitivo, fisiol?gico y motor) de acuerdo al sexo, evidenciando un nivel de significancia de 0.095, mediante la U de Mann Whitney, dato mayor a la significancia p < 0.05