Plan estrat?gico y liderazgo transformador en la instituci?n educativa c?sar vallejo N? 8170 de la UGEL 04

Abstract

El objetivo general de esta investigaci?n fue determinar c?mo la formulaci?n de un Plan Estrat?gico influy? en el modelo del Liderazgo Transformador en la Instituci?n en estudio. La investigaci?n comprendi? los conceptos de formulaci?n del plan estrat?gico y liderazgo transformador con sus dimensiones: influencia idealizada, motivaci?n inspiracional, estimulaci?n intelectual y consideraci?n individualizada. Se utiliz? la metodolog?a de investigaci?n de car?cter descriptiva aplicada de tipo cuantitativa, correlacional, la estrategia utilizada fue cuasi experimental, de corte transversal. La muestra seleccionada fue de 30 docentes utilizando el instrumento del cuestionario, la t?cnica encuesta, as? como las herramientas estad?sticas del SPSS y el Excel. La investigaci?n concluy? aceptando qu?, la Formulaci?n del Plan Estrat?gico influye en el Modelo del Liderazgo Transformador en la Instituci?n Educativa C?sar Vallejo N? 8170 de la UGEL 04, contrastada con una prueba de Chi-cuadrado de Pearson de 10,997 una significancia asint?tica bilateral de 0,027 y una prueba de Chi-cuadrado Invertido de 9.487729037 es decir, aceptando la hip?tesis alternativa y rechazando la nula. Adem?s, la dimensi?n formulaci?n del plan estrat?gico tuvo fuerte repercusi?n en la dimensi?n influencia idealizada, as? mismo influy? en la dimensi?n motivaci?n inspiracional por ?ltimo influy? en la dimensi?n consideraci?n individualizada del liderazgo transformador, permitiendo aceptar la hip?tesis alternativa y rechazar la nula. Por el contrario, la dimensi?n formulaci?n no influy? en la dimensi?n estimulaci?n intelectual, que acepta la hip?tesis nula y rechaza la alternativa, de la variable liderazgo transformador.