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Título: La Comprensi?n Lectora y la Resoluci?n de Problemas Algebraicos en Alumnos de Primer A?o de Secundaria de una Instituci?n Educativa Particular del Cercado de Lima
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: La presente investigaci?n, de tipo descriptiva correlacional, permiti? analizar la relaci?n que existe entre la comprensi?n lectora y la resoluci?n de problemas algebraicos en alumnos del primer a?o de secundaria de la Instituci?n Educativa San Andr?s Anglo Peruano, durante el a?o 2014. Para ello, se trabaj? con una muestra de 62 alumnos de primer a?o de secundaria. Para medir el nivel de comprensi?n lectora de los alumnos, se les aplic? la Prueba de Complejidad Ling??stica Progresiva (CLP 7 ? FORMA A) de los autores Alliende, Condemar?n y Milicic, adaptada por Delgado et al en el 2012. De la misma manera, para medir el nivel de resoluci?n de problemas algebraicos de los estudiantes, se aplic? una prueba dise?ada por la autora de la investigaci?n, cuya validez de contenido fue obtenida a trav?s de criterio de jueces y para su confiabilidad se utiliz? el coeficiente de alfa de Cronbach. Para relacionar los puntajes de la comprensi?n lectora con los puntajes de la resoluci?n de problemas algebraicos, se utiliz? la prueba estad?stica de la correlaci?n de Pearson, cuyos resultados demuestran la existencia de correlaci?n estad?sticamente significativa entre las variables comprensi?n lectora y resoluci?n de problemas algebraicos.
Disciplina académico-profesional: Psicolog?a
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicolog?a, Menci?n en Problemas de aprendizaje
Fecha de registro: 29-ago-2016



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