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Título: Conciencia fonol?gica y comprensi?n lectora en estudiantes de tercer grado de educaci?n primaria en un colegio particular del distrito de Miraflores
Asesor(es): Torres Acu?a, William; Torres Acu?a, William
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: El presente estudio permiti? comprobar si exist?a relaci?n entre la conciencia fonol?gica y la comprensi?n lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria de una instituci?n educativa del distrito de Miraflores, mediante una investigaci?n de tipo descriptiva correlacional. Se trabaj? con una muestra no probabil?stica intencionada de 60 estudiantes pertenecientes a dos secciones de tercer grado de primaria; en la recolecci?n de datos para la investigaci?n se utilizaron dos instrumentos, para conocer el nivel de conciencia fonol?gica se emple? el Test de Habilidades Metaling??sticas THM, la confiabilidad de esta prueba fue medida a trav?s del coeficiente de alfa de Cronbach y present? una validez de contenido de ?tems por criterio de jueces. Para conocer el nivel de comprensi?n lectora teniendo en cuenta los componentes de la lectura se aplic? la Evaluaci?n de la Comprensi?n Lectora ACL-3 adaptada por Delgado, Escurra y Torres. Mediante la contrastaci?n de las hip?tesis en base a los resultados obtenidos, se pudo evidenciar la existencia de una relaci?n estad?sticamente significativa entre la conciencia fonol?gica y la comprensi?n lectora de los estudiantes de tercer grado de la instituci?n educativa particular del distrito de Miraflores, considerando los puntajes totales de las pruebas, como el puntaje total del Test de Habilidades Metaling??sticas THM y los componentes literal, de reorganizaci?n, inferencial y cr?tico de la Evaluaci?n de Comprensi?n Lectora ACL-3.
Disciplina académico-profesional: MAESTR?A EN PSICOLOG?A CON MENCI?N EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Institución que otorga el grado o título: UNIVERSIDAD RICARDO PALMA . ESCUELA DE POSGRADO
Grado o título: MAESTRA EN PSICOLOG?A MENCI?N EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Fecha de registro: 19-jul-2017



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