Memoria Auditiva Inmediata y Comprensi?n Lectora en Estudiantes de Quinto y Sexto Grado de una Instituci?n Educativa Particular del Distrito de San Borja

Abstract

El objetivo del presente estudio radica en conocer la relaci?n entre la memoria auditiva inmediata y la comprensi?n lectora. Los estudiantes de la muestra fueron seleccionados seg?n el criterio no probabil?stico de tipo intencionado; estuvo conformada por 158 alumnos de quinto grado y 159 alumnos de sexto grado de ambos sexos de una instituci?n educativa particular ubicado en el distrito de San Borja, quienes fueron evaluados con el Test de Memoria Auditiva Inmediata y con la Prueba de Complejidad Ling??stica Progresiva (CLP) Nivel 5 y 6 Forma A, ambos adaptados en Lima Metropolitana. La aplicaci?n de los instrumentos se realiz? en forma colectiva. Los resultados mostraron una correlaci?n estad?sticamente significativa entre la comprensi?n lectora y la memoria auditiva inmediata en el grupo de sexto grado; sin embargo en el grupo de estudiantes de quinto grado no se encontr? relaci?n entre ambas variables. Por lo tanto se determina que no existe una relaci?n estad?sticamente significativa entre la memoria auditiva inmediata y la comprensi?n lectora.