Programa de Ortograf?a Basado en la Programaci?n Neuroling??stica en Alumnos de Sexto Grado de Educaci?n Primaria de una Instituci?n Educativa Parroquial del Distrito de San Juan de Miraflores.

Abstract

La presente investigaci?n permiti? evaluar si la aplicaci?n del Programa ??Qu? f?cil es escribir bien!? mejor? la ortograf?a de los alumnos de sexto grado de educaci?n primaria de un colegio parroquial en el distrito de San Juan de Miraflores. Se trabaj? con una muestra no probabil?stica de 52 alumnos de los cuales 26 alumnos conformaron la secci?n A y 26 la secci?n B de sexto grado de educaci?n primaria del colegio parroquial, cuyas edades fluct?an entre los 11 y 12 a?os de edad. Se aplicaron dos pruebas, la Prueba de Velocidad Lectora (PVL) y la Prueba del Tanto por ciento, que son instrumentos confiables. El an?lisis descriptivo de las variables se realiz? con la prueba de Bondad de Ajuste de Shapiro Wilk, donde se obtuvo los puntajes que no distribu?an de acuerdo a la curva normal, motivo por el cual se utiliz? estad?sticos no param?tricos en la contrastaci?n de hip?tesis. Los resultados encontrados de la Prueba del Tanto por ciento demostraron diferencias estad?sticamente significativas en los alumnos del grupo experimental antes y despu?s de recibir el Programa ??Qu? f?cil es escribir bien!?, lo cual indica que el programa tuvo un efecto positivo ya que mejor? el nivel de ortograf?a de los alumnos.