Buscar en Google Scholar
Título: Empleo de los medios y materiales educativos y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del primer año del nivel educación secundaria de adultos de la Institución Educativa N° 6065, Perú Inglaterra y la Institución República del Ecuador la UGEL N° 01-2011
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2011
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El Objetivo General de la investigación ha sido establecer cómo es la relación de la utilización de los Medios y Materiales Educativos Visuales y Auditivos del Área de Comunicación en el Rendimiento Académico de los estudiantes del 1o año de Educación Secundaria de Adultos en la Institución Educativa N° 6065 Perú Inglaterra y la Institución Educativa República del Ecuador. La Hipótesis con que se operativizó fue: El empleo constante de los Medios y Materiales Educativos Visuales, Auditivos se relaciona de manera directa y significativa con el rendimiento académico mejora, en el Área de Comunicación de los estudiantes. El tipo de muestreo utilizado fue no probabilístico. La investigación es no experimental y su tipo es descriptivo explicativo con un diseño transversal - transeccionaL Los resultados de la investigación fueron analizados llegando a la conclusión: Que el empleo constante y la utilización oportuna de los Medios y Materiales educativos “visuales y auditivos” en el desarrollo de la acción educativa mejora de modo significativo el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de Adultos de la Institución Educativa N° 6065 Perú Inglaterra y la Institución Educativa República del Ecuador UGEL N°01.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 17-sep-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons