Estrategias que aplican para desarrollar la competencia lee diversos tipos de textos escritos, los docentes de educación primaria -Lima 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo describir las estrategias que aplican los docentes en educación primaria en Lima, en el año 2023, para desarrollar la competencia de lectura de diversos tipos de textos escritos; investigación desarrollada bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo simple, se utilizó la técnica de la encuesta. La población fue de 32 docentes y la muestra estuvo conformada por 15 docentes todos de nivel primario, seleccionados a través del muestreo no probabilístico por conveniencia; donde se utilizó como instrumento el cuestionario con 12 ítems, respaldado por la evaluación de expertos y una prueba de confiabilidad utilizando el coeficiente de Alfa de Cronbach (α= 0.88), concluye que en la primera dimensión procesos didácticos del área de comunicación el 84.74% si consideran necesario la aplicación, el 12.39% no siempre aplican y el 2.87% no lo creen necesario y en la segunda dimensión interacción docente-estudiante y enfoque comunicativo obtuvo como resultado que el 88% de los docentes si lo realizan la interacción docente – estudiante y el enfoque comunicativo, el 10.66% solamente a veces y por último el 1.34% no lo consideran necesario.