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Título: Propuesta de una estrategia pedagógica para la mejora de la práctica docente a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una institución educativa inicial de Arequipa
Asesor(es): Huamaní Paliza, Frank David
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: Esta investigación se hizo con el objetivo de generar una estrategia que contribuya a la mejora de la práctica laboral de los docentes haciendo uso de las TIC en el contexto de la pandemia en la I.E.I. Dolores de Arequipa. A nivel metodológico es de enfoque cualitativo, nivel descriptivo propositivo, tipo aplicativo, método de análisis, síntesis y de modelación, técnicas de entrevista, encuesta y observación, y como instrumentos las guías de entrevista, encuesta y de observación. La muestra lo conformaron 09 docentes de la I. E. Inicial Dolores de Arequipa. En los resultados del estudio de campo se ha confirmado la hipótesis de que existe deficiente nivel de uso de las TIC, todo esto en el contexto de cierto descuido del enfoque constructivista, resistencia al cambio, descuido de las inteligencias múltiples, limitado recurso a los saberes previos, a la práctica de la evaluación formativa y a la retroalimentación. Esto contrasta con la figura del docente como experto facilitador del aprendizaje, el promotor del protagonismo estudiantil y acogedor de las nuevas alternativas tecnológicas, por esta razón, apoyado en los aportes pedagógicos de Vigotsky (aprendizaje social), Ausubel (aprendizaje por descubrimiento), Gagné (aprendizaje bajo el símil computacional), Piaget (desarrollo evolutivo del aprendizaje), UNESCO (los cuatro pilares del aprendizaje) se propone un modelamiento mediante talleres de capacitación docente encaminados a la mejora del desempeño pedagógico, del aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias digitales en la formación inicial.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Jurado: Millones Espinoza, Emma Clarisa; Carhuancho Mendoza, Irma Milagros; Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
Fecha de registro: 29-ago-2024



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