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Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
Acosta Mezarina, Miriam Victoria
2024-06-11T00:34:37Z
2024-06-11T00:34:37Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14490
El objetivo general de la presente investigación es diseñar una estrategia metodológica que permita incentivar el aprendizaje colaborativo en los alumnos de Inglés I de la especialidad de Administración de un instituto de Lima. Es una investigación educacional cualitativa de tipo aplicada, cuya concepción responde al paradigma sociocrítico interpretativo. En el análisis se emplearon métodos cualitativos, cuantitativos y técnicas empíricas que facilitaron detectar las causas que originan el problema, con la finalidad de analizarlos para transformar la realidad educativa. La muestra elegida por conveniencia se conforma por tres profesores y 20 educandos del curso de Inglés. Se usaron diversos instrumentos empíricos: entrevista y observación a clases a los docentes; cuestionario y prueba pedagógica al estudiantado. El análisis del proceso de triangulación propició constatar en los hallazgos las fortalezas y deficiencias que influyen en el tema analizado. Se aporta una estrategia metodológica al término del proceso indagatorio, cuyas bases científicas y didácticas sistematizados desde posiciones interdisciplinarias que orientan la actuación del educador al conducir la enseñanza- aprendizaje, a fin de estimular el aprendizaje colaborativa que propicia el razonamiento, las habilidades comunicativas, socioemocionales en la construcción del conocimiento y en general en la formación integral de los estudiantes.
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Estrategia metodológica
Aprendizaje colaborativo
Didáctica desarrolladora
Estrategia metodológica para desarrollar el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de inglés I de la carrera de administración de un instituto privado de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
000858024
https://orcid.org/0000-0002-6245-6690
09645621
131057
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Calla Vásquez, Kriss Melody
Nolazco Labajos, Fernando Alexis
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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