Estrategias a través de moodle para desarrollar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes - Madre de Dios

Abstract

El estudio propone estrategias de enseñanza a través de Moodle para desarrollar la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Faustino Maldonado, Madre de Dios. El paradigma fue interpretativo con un enfoque cualitativo educacional, con diseño aplicado proyectivo, flexible, emergente y holístico; en el proceso metodológico se utilizó métodos empíricos, teóricos y estadísticos. En tal sentido, se trabajó con una muestra no probabilístico intencionada de cinco docentes y 58 estudiantes; asimismo, se aplicaron diversos instrumentos de recolección de datos como la guía de entrevista, ficha de análisis documental, cuestionario y prueba escrita. Los resultados obtenidos evidencian que los docentes emplean estrategias de enseñanza tradicionales y tienen poca experiencia en el uso de las TIC, dando lugar bajo nivel de resolución de problemas en los estudiantes. Es importante trabajar en la resolución de problemas a partir del contexto del estudiante, aplicando la plataforma virtual Moodle, combinando la metodología de aula invertida de Balbás y el Currículum Bimodal de Marqués en el proceso educativo, con base en el enfoque constructivista social de Vygotsky y la resolución de problemas de Pólya.