Buscar en Google Scholar
Título: Comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Kelluyo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: El Plan de Acción denominado Comprensión Lectora en los Alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Kelluyo, sirve para mejorar los hábitos de lectura en los alumnos e implementar las estrategias de comprensión lectora en alumnos y docentes; la técnica e instrumento empleado fue la entrevista, los referentes teóricos importantes son: minedu (2014) en el fascículo primero de Habilidades Interpersonales, y los resultados logrados son involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje, docentes que aplican de manera adecuada las estrategias de comprensión lectora, desarrollar un trabajo planificado y la conclusión final a la que arribamos tiene como causa el desconocimiento de los fundamentos teóricos sobre las estrategias de comprensión lectora, la insuficiente implementación sobre planificación adecuada para la aplicación de dichas estrategias y de docentes que no comparten experiencias y conocimientos pedagógicos, estos hechos tiene efecto en la comprensión lectora en los estudiantes. En consecuencia se plantea estrategias aplicables para la comprensión lectora en base a grupos de inter-aprendizaje, laboratorios orientados al avance del desempeño docente, el desarrollo de sesiones de aprendizaje, la comprensión lectora a través del trabajo colegiado y la participación efectiva de los padres de familia.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Fecha de registro: 28-dic-2018



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons