Liderazgo pedagógico del monitoreo y acompañamiento docente en el aprendizaje de la lectura en el nivel primaria en Marcaconga – Cusco

Abstract

El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer el liderazgo en el monitoreo y acompañamiento pedagógico docente del aprendizaje de la lectura, para tener mejores resultados en los estudiantes de educación primaria. La presente propuesta resulta de una gran preocupación que se identificó en la institución educativa, donde existe estudiantes que no comprenden lo que leen, esto debido a la falta de estrategias metodológicas de enseñanza, y la falta de liderazgo en el acompañamiento lo que genera bajos niveles de logros de aprendizaje en la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna. Para superar esta situación se plantea gestionar con liderazgo pedagógico la comunidad de aprendizaje profesional que mejore el desempeño docente en su práctica y metodología, así mismo el monitoreo y acompañamiento ayude desde su rol interactivo potenciar la práctica pedagógica del maestro, de la misma forma la implementación de procesos y estrategias didácticas para fortalecer la lectura. Por lo tanto, el liderazgo en el acompañamiento pedagógico, desde una dimensión pedagógica, orienta a lograr los procesos de aprendizaje y desde un liderazgo transformacional ayuda a realizar las acciones de buena gestión pedagógica de la institución educativa.