Comprensión lectora en estudiantes de sexto de primaria y nivel de instrucción de las madres de IIEE de Ventanilla

Abstract

The study aimed to determine whether there is an association in the levels of reading comprehension and the educational level of mothers. The descriptive design used was correlational, non-probabilistic, the sample consisted of 114 students of sixth grade primary of a low socioeconomic stratum from educational institutions outside Ventanilla. The instrument used was the test for evaluation of the reading comprehension ACL 6º (Catalá G., Catalá M., Molina E. y Monclús R., 2001) adapted by Ortega and Ramirez (2009). The results showed that the association between the level of reading comprehension reorganization and the level of education of the mother Chi Square = 0.015 is less than p_valor = 0.05.

El objetivo del estudio fue determinar si existe una asociación en los niveles de comprensión de lectura y el nivel educativo de las madres. El diseño utilizado fue descriptivo correlacional, no probabilística, la muestra estuvo constituida por 114 estudiantes de sexto grado de primaria de un estrato socioeconómico bajo de las instituciones educativas fuera de Ventanilla. El instrumento utilizado fue la prueba para la evaluación de la comprensión lectora ACL 6º (Catalá G., M. Catalá, Molina E. y R. Monclús, 2001) adaptado por Ortega y Ramírez (2009). Los resultados mostraron que la asociación entre el nivel de lectura de reorganización comprensión y el nivel de educación de la madre de Chi cuadrado = 0,015 es menor que p_valor = 0,05.