Rendimiento académico y su relación con actitud hacia el estudio, autoeficacia académica y optimismo en escolares de Lima

Abstract

El presente estudio buscó analizar el rendimiento académico y su relación con la actitud hacia el estudio, la autoeficacia académica y el optimismo en escolares de Lima; para ello se aplicó la Escala de Actitud General hacia el Estudio (E-1), la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) y la Escala de Orientación hacia la vida - Revisada (LOT-R) a 370 estudiantes pertenecientes a todos los grados del nivel secundaria de una institución educativa pública de Lima metropolitana. Los resultados evidenciaron relaciones directas y estadísticamente significativas (p < .05) entre el rendimiento académico, la actitud hacia el estudio, la autoeficacia académica y el optimismo. Además se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la actitud hacia el estudio según sexo, siendo las mujeres las que obtuvieron un mayor rango promedio.