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Pozo, N., (2019). Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicología e ingeniería: un estudio comparativo [Tesis, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://hdl.handle.net/20.500.14005/9671
Pozo, N., Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicología e ingeniería: un estudio comparativo [Tesis]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.14005/9671
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Title: Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicología e ingeniería: un estudio comparativo
Authors(s): Pozo Lomas, Natalia Solange
Advisor(s): Dominguez Lara, Sergio Alexis
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: 2019
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar si existen diferencias
de los enfoques de aprendizaje entre estudiantes de las carreras de ingeniería informática
y de sistemas y psicología de una Universidad privada de Lima. Se consideró a 190
estudiantes (105 mujeres) de edades comprendidas entre 16 años y 35 años. Se utilizó el
Cuestionario Revisado de Procesos de Estudio - 2 Factores el cual evalúa dos
dimensiones: enfoque de aprendizaje profundo y superficial y las subescalas, de motivos
y estrategias profundas y superficiales. Los resultados indican que en el estudiante de la
carrera de ingeniería informática y sistemas predomina el enfoque profundo y a la vez un
enfoque superficial frente a los estudiantes de psicología. Por otro lado, en cuanto a los
motivos profundos se evidencia puntajes similares entre ambos grupos. Sin embargo, el
grupo de ingeniería poseen puntajes más elevados en cuanto a los motivos superficiales.
Asimismo, para las estrategias superficiales y profundas, el grupo de ingeniería sigue
presentando puntajes mayores en comparación a los de psicología. Se concluye que los
alumnos de ingeniería presentan mayor tendencia a memorizar información para una
situación específica, posiblemente debido al uso de las matemáticas y fórmulas en su
carrera, pero también emplean altos niveles de análisis para cumplir su tarea de
innovación y solución de problemas.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.14005/9671
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Humanidades. Carrera de Psicología
Grade or title: Licenciado en Psicología
Register date: 27-Jan-2020
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