Citas bibligráficas
Otárola, M., (2012). Desarrollo psicomotor según género en niños de 4 años de una institución educativa del Callao - Cercado [Tesis, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://hdl.handle.net/20.500.14005/1216
Otárola, M., Desarrollo psicomotor según género en niños de 4 años de una institución educativa del Callao - Cercado [Tesis]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2012. https://hdl.handle.net/20.500.14005/1216
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title = "Desarrollo psicomotor según género en niños de 4 años de una institución educativa del Callao - Cercado",
author = "Otárola Suárez, María Elena",
publisher = "Universidad San Ignacio de Loyola",
year = "2012"
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El propósito de esta investigación es conocer el nivel de desarrollo psicomotor en niños y niñas de una Institución Educativa del Callao. La investigación es descriptiva comparativa. Los participantes fueron 50 niños y 50 niñas. Se administró el Test de Desarrollo Psicomotor Tepsi de Haeussler y Marchant. Los resultados mostraron que existen diferencias significativas entre niños y niñas en las tres dimensiones; coordinación, lenguaje, y motricidad. En la dimensión coordinación el género femenino obtuvo 98% en el nivel de normal, y 2% en el nivel de riesgo; el género masculino se ubicó en el nivel de riesgo con un 48%, y los niveles de retraso y normal ambos con 26%. En la dimensión lenguaje el género femenino obtuvo un 92% en el nivel normal y 8% en el nivel de riesgo, mientras que el género masculino obtuvo un 80% en el nivel de retraso, 16% en el nivel de riesgo y 4% en el nivel normal. En la dimensión motricidad el género femenino obtuvo un 82% en el nivel normal, 14% en el nivel de riesgo y 4% en el nivel de retraso, en el género masculino obtuvo 66% en el nivel de retraso y 34% en el nivel de riesgo. Estos resultados muestran que los niños están en desventaja con relación a las niñas.
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