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Título: Formación situada en ritmos y estilos de aprendizaje para discentes inclusivos
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: La finalidad del presente proyecto, es mejorar el desempeño docente en el uso de los ritmos y estilos de aprendizaje para educandos inclusivos, esta investigación titulada Formación situada en ritmos y estilos de aprendizaje para niños y niñas inclusivos de la Institución Educativa primaria N° 70135 de Ichu Raya. La muestra comprende 03 docentes y la técnica será la observación participante, cuyos instrumentos son las rúbricas de observación, entrevistas y encuestas. Partimos desde los aportes sobre ritmos y estilos de aprendizaje. La implementación del mencionado proyecto se desarrolla con la colaboración de todos los agentes educativos de la organización. Se busca: Desarrollar trabajo colegiado con las docentes en estrategias metodológicas para atender estudiantes inclusivos, desarrollar talleres sobre el manejo adecuado de ritmos y estilos de aprendizaje para niñas y niños inclusivos y desarrollar jornadas de reflexión sobre formas y maneras de aprender, dirigida a toda la comunidad educativa. La formación en aula mejorara el desempeño docente haciendo uso adecuado de ritmos y estilos de aprendizaje de acuerdo a necesidad de los educandos.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Fecha de registro: 28-dic-2018



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