Estrategia metodológica para la motivación por el aprendizaje de los estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico público naval del Callao

Abstract

El objetivo del estudio se orienta a diseñar una estrategia metodológica para mejorar la motivación por el aprendizaje en los alumnos de primer año del curso de Derechos Internacionales de Derechos Humanos de la especialidad de Administración de un instituto tecnológico superior público naval del Callao. La metodología se enmarca en el paradigma sociocrítico interpretativo; el enfoque metodológico es cualitativo y se concreta en una investigación educacional de tipo aplicada. La muestra elegida, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, se compone por tres profesores y 40 alumnos. En el proceso de indagación se aplicaron métodos cuantitativos y cualitativos. en el diagnóstico de campo se utilizaron técnicas e instrumentos empíricas: entrevistas y observaciones de las clases de los educadores, pruebas pedagógicas y encuestas al alumnado. Los resultados finales arrojaron las causas que inciden en la motivación por el aprendizaje son de orden individual y grupal en los estudiantes como aporte principal del estudio se diseñó una estrategia metodológica orientada a desarrollar la motivación por el aprendizaje en los estudiantes se sustentan en los argumentos del aprendizaje como proceso complejo que debe ser estimulado en el accionar del docente a fin potenciar la motivación del alumnado por el aprendizaje para lograrlo el profesor emplea los métodos activos, medios audiovisuales y actividades retadoras que incentivan el razonamiento, el análisis, la colaboración en la construcción de los conocimientos y el desarrollo de habilidades intelectuales y prácticas para enfrentar los desafíos académicos y sociales de los futuros profesionales.