Gamificación para mejorar la gestión de la convivencia escolar en el nivel secundaria en una institución educativa de Huaraz

Abstract

El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer la convivencia escolar a través de la gamificación en la institución educativa del nivel secundaria de Huaraz, centrado en el liderazgo pedagógico y gestión escolar democrático, puesto que el clima institucional es un elemento fundamental para el logro del aprendizaje. La propuesta surgió a raíz del incremento de hechos de violencia física, psicológica y sexual en los estudiantes, por ello se planteó fortalecer el liderazgo pedagógico de docentes y directivos mediante conformación de comunidades de aprendizaje, ejecución de talleres de capacitación docente en liderazgo habilidades interpersonales y estrategias lúdicas, así como realizar el acompañamiento y monitoreo del trabajo docente, a fin de identificar dificultades, reflexionar y asumir compromisos de mejora en la planificación y desarrollo de sesiones de las áreas de tutoría y educación física. Por lo tanto, el fortalecimiento del liderazgo pedagógico a través de la estrategia de gamificación mejora la convivencia escolar, donde sus miembros practican el respeto, la tolerancia, la igualdad, resuelven los conflictos de forma pacífica y manejan adecuadamente sus emociones.