La influencia de la pandilla puneña en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del 5to año de secundaria de la Institución Educativa Particular Alfred Nobel de Juliaca 2019

Abstract

La investigación se centró en establecer la influencia de la pandilla puneña en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año de secundaria de la institución educativa privada “Alfred Nobel” de Juliaca 2019. El propósito de este artículo es la aplicación de instrumentos de investigación para obtener información sobre las dimensiones de las variables objeto de estudio. Para tal efecto se ha empleado el diseño de investigación cuasi experimental con los registros de evaluación del primer bimestre y los registros de evaluación de los últimos bimestres, para determinar el grado de influencia que ocasiona la motivación de la danza de la pandilla Puneña que practican los estudiantes del quinto grado de la referida Institución Educativa, perteneciente a la Unidad de Gestión Educativa Local de la Ciudad de Juliaca. Para ello se utilizó el diseño de investigación cuasi-experimental junto con los registros de evaluación de los primeros dos meses y los registros de evaluación de los últimos dos meses, para determinar el grado de influencia que provoca la motivación de la danza de pandilla puneña practicada por estudiantes de quinto grado de la mencionada institución educativa, pertenecientes a la Unidad Local de Gestión Educativa de Juliaca. Cuyos resultados globales en función de los objetivos planteados, nos demuestran que la motivación repercute de manera significativa en la práctica de la Pandilla Puneña de los estudiantes del quinto grado del nivel secundario. De este modo, queda demostrado que la motivación también dará buenos resultados en las demás áreas, ya que el estudiante está relacionado con la motivación intrínseca y motivación extrínseca. Por cuyas razones los docentes están convocados a realizar permanentes motivaciones a los estudiantes en las diferentes áreas curriculares y a su vez, requieren de especialización en todas las materias para guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera pertinente.