El tándem como estrategia metodológica para mejorar la comprensión de textos no literarios en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui – Aplicación UNA Puno

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado: “TANDEM” COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NO LITERARIOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.S. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI UNA PUNO. Se efectúa a causa de una serie de problemas que afrontan los alumnos, los mimos que le dificultan, la concreción de una aprendizaje significativo, lo cual conlleva a la necesidad de mejorar la comprensión de lectura de los educandos, mediante la experimentación del “Tándem” como estrategia metodológica activa teniendo en cuenta sus características y pautas adecuadas para su experimentación. Siendo el objetivo general, determinar la eficacia del “Tándem” como estrategia de aprendizaje en la capacidad de comprensión lectora de textos no literarios en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui una Puno. Teniendo como variable independiente el uso del “Tándem” como estrategia de aprendizaje y considerando como variable independiente a la comprensión de lectura. El tipo y diseño de investigación es el cuasi- experimental, con un grupo experimental y el otro de control, con pre test y pos test con una muestra de 62 alumnos.