Aplicación del software educativo radioisótopos trazadores en el aprendizaje del área de ciencia y tecnología en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa privada “San Fernando”, Cajamarca, 2021

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de establecer los efectos que produce la aplicación del SERT en el aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del Tercer Grado de Secundaria de la I.E.Pr. “San Fernando”, Cajamarca, 2021. El estudio que se realizó, pertenece al tipo de investigación explicativa, con un diseño cuasiexperimental, con “pre y postest” y una muestra de 52 estudiantes: 26 para el grupo experimental y 26 como grupo de control. Además, la técnica que se utilizó para medir el aprendizaje del área de ciencia y tecnología, fue prueba (Pre y Postest). Los resultados de la investigación demostraron que, la aplicación del SERT tuvo efectos positivos en el aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del Tercer Grado de secundaria de la I.E.Pr. “San Fernando”, Cajamarca, 2021. Por dimensiones de la variable de estudio se obtuvo lo siguiente: el módulo 1: Átomo radioactivo tiene un efecto de (14,8%), el módulo 2: Emisión de positrones (45,3%), el módulo 3: Carbono-11 (34,2%), el módulo 4: Fluor-18 (25,32%) y el módulo 5: Formacion de fotones y células malignas (25,13%) en la dimensión Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.y el módulo 1: Átomo radioactivo tiene un efecto de (12,3%), el módulo 2: Emisión de positrones (46,1%), el módulo 3: Carbono-11 (19,9%), el módulo 4: Fluor-18 (17,58%) y el módulo 5: Formacion de fotones y células malignas (21,03%) en la dimensión Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico y tecnológico.del área de ciencia y tecnología de los estudiantes del Tercer Grado de Secundaria de la I.E.Pr. “San Fernando”, Cajamarca, 2021. De esta manera se demuestra que, los objetivos se cumplieron y que la hipótesis ha sido confirmada.