Las representaciones sociodramáticas y el uso de videos en la prevención de la violencia escolar en los alumnos del Pimer grado “A“ y “B“ de Educación Secundaria de la I.E. “San Pablo“ - Cajamarca. 2014

Abstract

El presente trabajo de investigación, permite dar respuesta al problema ¿Cómo influyen las representaciones sociodramáticas y el uso de videos en la prevención de la violencia escolar en los alumnos del Primer Grado “A” y “B” de educación secundaria de la I.E. “San Pablo”-Cajamarca 2014?. El objetivo general es determinar la influencia de las representaciones sociodramáticas y el uso de videos en la prevención de la violencia escolar en los estudiantes. El tipo de investigación es el aplicativo, explicativo, con diseño preexperimental con pre test y pos test. También se utilizó la ficha de registro de ocurrencias. La encuesta se trabajó con una población de 60 estudiantes distribuidos en dos secciones “A” y “B”. Al comparar los resultados del pre test con los resultados del pos test, se observa que la violencia escolar ha disminuido considarablemente en sus tres dimenciones, es así, que la violencia física ha disminuido el 50 % en los varones y el 25 % en las mujeres; la violencia psicológica ha disminuido el 61 % en los varones y el 65 % en las mujeres; las relaciones interpersonales agresivas y conflictivas en los varones han disminuido el 25 %, en las mujeres el 10 % ; las relaciones alturadas y armoniosas en varones y mujeres mejoraron en un promedio de 25 %. Estos resultados confirman la importancia de las representaciones sociodramáticas y el uso de videos en en la prevención y disminución de la violencia escolar, porque influyen positivamente en su estabilidad emocional. Con lo cual se evidencia que la hipótesis ha sido comfirmada.