Título: La motivación en el rendimiento académico del área de comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 41041 Cristo Rey de la provincia de Camaná - Arequipa 2021
Asesor(es): Huarca Flores, Paola
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 13-abr-2023
Institución: Universidad Católica de Santa María
Resumen: La actual investigación tiene por título: La motivación y el rendimiento académico del
área de comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto
grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 41041 Cristo Rey de la
Provincia de Camaná - Arequipa 2021. El cual presenta como objetivo general:
Determinar la relación de la motivación y el rendimiento académico del área de
comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto grado
de Educación Primaria de la Institución Educativa N.º 41041 Cristo Rey de la Provincia
de Camaná - Arequipa 2021.
El nivel de investigación: Es correlacional lo que permitirá verificar cuál es el nivel de
influencia existente entre la motivación y el rendimiento académico en el área de
comunicación. Esta investigación se limita a obtener datos reales de la variable sin
necesidad de alterarlas o manipularlas por ende es no experimental
Se consideró como variables: La motivación y el Rendimiento académico del área de
comunicación. Se trabajó con estudiantes de quinto y sexto grado de la Institución
Educativa N.º 41041 Cristo Rey (65 estudiantes).
Llegando a la conclusión de que: en la opinión de los estudiantes de quinto y sexto
grado de educación primaria del área de comunicación de la Institución Educativa N.º
41041 Cristo Rey De La Provincia De Camaná - Arequipa 2021, con relación a la
motivación por parte de ellos o por parte de su entorno, se conoce que en su mayoría
el 64,60% de estudiantes se siente con motivación mediana, con relación al
“rendimiento académico del área de comunicación”, se tiene que la gran mayoría de
ellos representado por el 87,70% tiene un rendimiento académico mediano. Asimismo,
vi
se presenta un nivel de significancia de “0.000 < 0.05” perteneciente a las variables
de estudio, en consecuencia, a ello la hipótesis nula es rechazada, además se tiene
la correlación de las variables representada por 0.863.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Primaria
Jurado: Jaime Zavala, Milena Ketty; Montesinos Chavez de Torreblanca, Marcela; Jara Herrera, Melva Rina
Fecha de registro: 16-jun-2023