Relación del síndrome de burnout y el rendimiento académico en la emergencia sanitaria 2021 de los estudiantes de la E.P. de Farmacia y Bioquímica de la UCSM - Arequipa

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el rendimiento académico mediante el test Maslach Burnout Inventory (MBI) del Síndrome de Burnout durante el período de emergencia sanitaria 2021 de los estudiantes de la E.P de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Católica de Santa María. Se investigó el rendimiento académico actual mediante el tratamiento de los promedios ponderados del semestre impar 2021, se aplicó el test MBIdel Síndrome de Burnout, se evaluó los resultados a fin de proponer estrategias colaborativas para disminuir el estrés y optimizar el rendimiento académico. Se procesaron los promedios ponderados del semestre impar, según la metodología de calificación de la UCSM. Se aplicaron herramientas informáticas como el software estadístico SPSS. Se realizó el análisis estadístico descriptivo y de pruebas gamma para evaluar la independencia entre variables, y al relacionar los datos de tipo ordinal e identificar su correlación mediante el estadístico tau-b de kendall que relaciona datos de tipo ordinal encontrando los siguientes valores: De las tres dimensiones se encontró que con un nivel de confianza del 95% y un sig aproximada de 0.002 comprueba que la dimensión “Agotamiento emocional está relacionada al año académico y mediante la evaluación de tau-b de Kendall se encontró que la nota ponderal tiene una correlación significativa con la dimensión de “realización personal” con un valor de 0.104 y con la dimensión de “despersonalización” es inversa, con un coeficiente de correlación de -0,170. El rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica de la UCSM, es el siguiente: El 3.7 % está ubicado en el nivel deficiente, 28,2% en el nivel regular, 47,0% en el nivel bueno, 19,8% en el nivel muy bueno y 1,3% en el nivel excelente. La nota promedio es inversa a la dimensión de “despersonalización”, pero posee una correlación significativa con la dimensión de “realización personal”. Finalmente se recomienda tomar acciones preventivas y correctivas por parte de las autoridades de la Universidad Católica Santa María a todo nivel.