Nivel de conocimiento sobre el manejo del shock anafiláctico, en los alumnos del X smestre de odontología y el X semestre de enfermería de la UCSM, Arequipa 2021

Abstract

El propósito de la siguiente investigación tiene como fin comparar el nivel de conocimiento sobre el manejo del shock anafiláctico, en los alumnos del x semestre de odontología y el x semestre de enfermería de la UCSM, Arequipa 2022 Se realizó un estudio cuantitativo, prospectivo, transversal y comparativo, aplicado a dos grupos, cada grupo con una población uniforme de 60 alumnos, empleando así la técnica de cuestionario virtual y utilizando un formulario de preguntas a través de la plataforma de google forms, haciendo uso previo del consentimiento informado, dicho cuestionario consto de 20 preguntas con un valor de 1 punto cada una, las cuales fueron divididas de acuerdo a los 04 indicadores respecto a la variable niveles de conocimiento sobre el manejo del shock anafiláctico. Pudiendo así obtener las tablas y gráficos de dicho estudio el cual fue realizado mediante la matriz de sistematización, a partir de los resultados del formulario y la verificación de la hipótesis el cual fue realizado a través de la prueba estadística del Chi cuadrado. Cuyos resultados obtenidos revelaron lo siguiente el nivel de conocimiento sobre el manejo de shock anafiláctico de los estudiantes del X semestre de la facultad de odontología de la UCSM, fue mayormente deficiente con un porcentaje de 38.3%, teniendo en segundo lugar el porcentaje de 30.0% representado por el nivel regular. En el caso de los estudiantes del X semestre de la facultad de enfermería obtuvieron 51.7% representado en el nivel de conocimiento deficiente, seguido por un 33.3% el cual indica el nivel regular. Teniendo como último resultado, podemos concluir que existe una diferencia entre los niveles de conocimiento sobre el manejo del shock anafiláctico entre los estudiantes del X semestre de odontología y el X Semestre de Enfermería de la UCSM. Lo cual indica que la hipótesis nula es rechazada y se acepta la hipótesis alterna.