Juegos lúdicos y logros de aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de quinto ciclo de la institución educativa primaria 72235 Huancané, Puno 2020

Abstract

La presente investigación ha tenido como el objetivo general, determinar la influencia de juegos lúdicos en los logros de aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de quinto ciclo de la institución educativa primaria 72235 Huancané, Puno 2020. El tipo de estudio fue cuantitativo, de nivel explicativo y de diseño pre experimental, la muestra estuvo considerado por 11 alumnos. Asimismo, se aplicó el cuestionario de pre test y postest con sus respectivas preguntas tipo prueba y alternativas de respuesta, para la evaluación de cada sesión de aprendizaje se utilizó lista de cotejo. Esta investigación obtuvo los siguientes resultados: Se identificó logros de aprendizaje en el área de matemática a través de pre test, en lo cual se observó que los estudiantes no lograron alcanzar la nota de logro alcanzado, en el nivel de logro previsto obtuvieron la mínima cantidad de alumnos, así mismo en el nivel calificativo de proceso obtuvieron la mayor cantidad de estudiantes. Luego de la evaluación a través de postest, se aprecia que el 18% de estudiantes han obtenido una nota de logro alcanzado “AD”, 55% logro previsto “A”, 18% en proceso “B” y el 9% en inicio “C”. Se precedió con la validación de hipótesis, acuerdo al estadístico de prueba de Wilcoxon se muestra el valor P= 0,001, es decir, existe una diferencia significativa entre pre test y postest. Por lo tanto, se concluye la aplicación de juegos lúdicos influye significativamente en los logros de aprendizaje en el área de matemática.