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Title: Dibujos como estrategia didáctica y comprensión lectora en estudiantes de la I.E. N°1795 del distrito de Coviriali-2016
Advisor(s): Salome Condori, Eugenio
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 1-Mar-2018
Institution: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Abstract: El presente trabajo investigatorio tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre dibujos como estrategia didáctica y la comprensión lectora en estudiantes de la I.E.I.N°1795 del distrito de Coviriali-2016. La investigación fue de tipo aplicada. Los métodos empleados fueron: el método científico, descriptivo y estadístico. El diseño fue el correlacional con dos variables de estudio. La población estuvo conformado por 22 estudiantes del nivel inicial entre damas y varones de 3 años, 4 años y 5 años en la y la muestra por 21 estudiantes de 4-5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1795 distrito de Coviriali-2016 En las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó la estadística correlación r de Pearson se halló utilizando el paquete estadístico SPSS versión 23 respecto al objetivo general se logró determinar la relación y dar respuesta a la hipótesis científica de que existe una correlación positiva fuerte entre ambas variables de estudio. El coeficiente hallado r=0.731 cuantifica la relación entre las variables dibujo y la comprensión lectora, se concluyó que las variables se relacionan de manera positiva muy fuerte y que la variable dibujo influyen en los estudiantes para lograr la comprensión lectora en un 53.4%.
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Educación y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Juror: Castillo Mendoza, Helsides Leandro; Seas Menendez, Amelia Flora; Inga Carranza, Senon Antenor
Register date: 1-Mar-2018



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