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Salome Condori, Eugenio
Chahuayo Palacios, Silvia Yaneth
2018-03-01T15:53:02Z
2018-03-01T15:53:02Z
2018-03-01
https://hdl.handle.net/20.500.13032/2142
El presente trabajo investigatorio tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre dibujos como estrategia didáctica y la comprensión lectora en estudiantes de la I.E.I.N°1795 del distrito de Coviriali-2016. La investigación fue de tipo aplicada. Los métodos empleados fueron: el método científico, descriptivo y estadístico. El diseño fue el correlacional con dos variables de estudio. La población estuvo conformado por 22 estudiantes del nivel inicial entre damas y varones de 3 años, 4 años y 5 años en la y la muestra por 21 estudiantes de 4-5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1795 distrito de Coviriali-2016 En las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó la estadística correlación r de Pearson se halló utilizando el paquete estadístico SPSS versión 23 respecto al objetivo general se logró determinar la relación y dar respuesta a la hipótesis científica de que existe una correlación positiva fuerte entre ambas variables de estudio. El coeficiente hallado r=0.731 cuantifica la relación entre las variables dibujo y la comprensión lectora, se concluyó que las variables se relacionan de manera positiva muy fuerte y que la variable dibujo influyen en los estudiantes para lograr la comprensión lectora en un 53.4%. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (es_ES)
Repositorio Institucional - ULADECH CATÓLICA (es_ES)
Dibujos como estrategia didáctica (es_ES)
La comprensión lectora (es_ES)
Dibujos como estrategia didáctica y comprensión lectora en estudiantes de la I.E. N°1795 del distrito de Coviriali-2016 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Educación y Humanidades (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciada en Educación Inicial (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Carrera profesional de Educación Inicial – Presencial
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
23227633
https://orcid.org/0000-0001-6920-6662
40416320
111016 (es_ES)
Castillo Mendoza, Helsides Leandro
Seas Menendez, Amelia Flora
Inga Carranza, Senon Antenor
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_ES)



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