Hábitos de estudio, locus de control y su influencia en el rendimiento académico de los ingresantes de la facultad de Ingeniería Civil, Arquitectura y Geotecnia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, año 2018

Abstract

El estudio científico se encuadra dentro del enfoque cuantitativo, no experimental, de correlación para fines de establecer si los hábitos de estudio y el locus de control se relacionan con el rendimiento en los estudios de los universitarios de la Facultad de Ingenieria Civil, Arquitectura y Geotecnia , de la Universidad Jorge Basadre Grohmann en el 2018. Se comprendió una muestra de 119 estudiantes (hombres y mujeres). Se utilizó el test de hábitos de estudios de 53 ítems y el cuestionario de Locus de Control de Rotter de 29 ítems. Los principales resultados fueron: (a) Prevaleció el locus de control interno (57,1 %); (b) hábitos de estudio negativo (40,3%) y tendencia negativa (31,1%) y tendencia positiva (13,4 %) y (c) rendimiento académico regular (79,8%) . Se concluye los hábitos de estudio (Rho =0,972; p valor =0,001). y el locus de control (Rho - 0,967; p valor =0,001), influyen en el rendimiento académico de los estudiantes ingresantes.