Taller de títeres y el aprendizaje del idioma ingles en los niños del aula de 4 años de la institución educativa inicial Mentes Brillantes, distrito Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho - 2018

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia del taller de títeres en el aprendizaje del idioma inglés en los niños del aula de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mentes Brillantes, distrito Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho 2018. Sobre la metodología fue de nivel cuantitativo, tipo no experimental, diseño descriptivo correlacional. Se consideró la muestra poblacional entre 14 niños y niñas, a quienes se les evaluó mediante lista de cotejo y ficha de observación debidamente validados por juicio de expertos. El estadístico que se utilizó para obtener el resultado a la Hipótesis General fue el Tau_b de Kendall, arrojando el coeficiente de correlación 0.898. Por lo tanto, se concluye que: Existe influencia altamente significativa del taller de títeres en el aprendizaje del idioma inglés en los niños del aula de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mentes Brillantes, distrito Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho 2018.