Habilidades sociales en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa Pública de Acolla, Jauja- 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación surge a raíz de la problemática actual en cuanto la forma de interrelacionarse en familia, comunidad y centro educativo de los estudiantes de la I.E “Clodoaldo Alberto Espinoza Bravo” Acolla -Jauja, 2020. Dicho estudio tuvo como objetivo identificar el nivel de habilidades sociales en estudiantes adolescentes. La presente investigación se realizó teniendo como método general al método científico, como método específico descriptivo y analítico-sintético; es de tipo básica, de nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Para la investigación se consideró como población y muestra a 45 estudiantes de ambos sexos, quienes fueron seleccionados por muestreo no probabilístico de manera intencionada, teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento la Lista de Evaluación de Habilidades Sociales, elaborado por el Ministerio de Salud; los resultados más significativos obtenidos muestran un 35,56% ubicado en la categoría alto referente al manejo de habilidades sociales. Asimismo, comunicación con un 35,56% y autoestima con 28,89% se sitúan en el nivel alto. Asertividad muestra 26,67% y toma de decisiones con 40.0% se ubican en el nivel promedio. Por lo que, se concluye, que la mayoría de estudiantes poseen componentes de habilidades adecuadas. Se recomienda continuar fortaleciendo dichas habilidades, así mismo reforzar el área de toma de decisiones.