Las actitudes y el rendimiento académico en el área matemática en los estudiantes de educación secundaria de las instituciones educativas estatales del distrito de Villa el Salvador, año 2009

Abstract

La presente investigación, titulada, “Las actitudes y el rendimiento académico en el Área Matemática en los estudiantes de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Villa el Salvador, Año 2009”, tiene como finalidad, determinar las actitudes hacia el rendimiento de la matemática en estudiantes de Primero y Cuarto año, y surge como respuesta a la problemática educativa observada y descrita. La investigación obedece a un tipo descriptiva-explicativa, y diseño descriptivo correlaciona!, habiéndose utilizado como instrumento una Escala de Actitudes, aplicado a una muestra de 382 estudiantes: 189 del Primer Año y 193 del Cuarto Año. Luego del procesamiento estadístico de los resultados, mediante la media aritmética, Coeficiente de Correlación de Pearson y la Prueba Chi Cuadrado, y contrastar la hipótesis, se llegó a la siguiente conclusión: “Existe una relación negativa pero no significativa entre las actitudes y el rendimiento académico del Área Matemática entre los estudiantes del Primer Año; y asimismo, una relación positiva pero no significativa entre las actitudes y el rendimiento académico del Área Matemática entre los estudiantes del Cuarto Año de Educación Secundaria en las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Villa el Salvador”.