Buscar en Google Scholar
Título: Estado de salud oral en preescolares según el nivel de conocimiento de los padres asistentes al Instituto Materno Infantil - 2018
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
Resumen: El conocimiento de los padres sobre salud oral influye en el estado de salud oral de sus hijos. El objetivo de esta investigación fue determinar el estado de salud oral en niños de 1 a 3 años, que asisten al instituto materno infantil según el nivel de conocimientos de sus padres en el año 2018. La investigación fue descriptiva observacional y transversal. Se realizó una encuesta a 120 padres para determinar el nivel de conocimiento sobre salud oral y se evaluó a sus niños para determinar su estado de salud oral, se determinó el índice ceo-d, y el índice de higiene oral simplificado, de los 120 niños evaluados 46 eran de sexo femenino (38.33%) y 74 de sexo masculino (61.67%), niños de un año eran 69 (57.50%), de dos años 27 (22.50%),de tres años eran 24 (20.00%) , el 56.67% de la población evaluada presentó caries dental, el índice ceo-d para prescolares de una año fue de 0.78, de dos años 2.8 y para los de tres años fue de 6.05. el 49.2% de la población de estudio presentó un IHO-S de Greene y Vermillion malo. El 39.2% de los padres presentó un nivel de conocimiento malo sobre el estado de salud oral en preescolares. Llegando a la conclusión que un buen estado de salud oral en preescolares depende de un buen nivel de conocimientos sobre salud oral de los padres.
Disciplina académico-profesional: Docencia e Investigación en Estomatología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Federico Villarreal. Escuela Universitaria de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia e Investigación en Estomatología
Jurado: Portal Bustamante, Neme; Paucar Rodríguez, Elizabeth; Oliva Chumán, José Gilberto
Fecha de registro: 2-sep-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons