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Quispe, A., Taype, J. (2021). Políticas Educativas Rurales Peruanas que Disminuyen la Deserción Escolar [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18072
Quispe, A., Taype, J. Políticas Educativas Rurales Peruanas que Disminuyen la Deserción Escolar []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18072
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author = "Taype Tito, Javier Steveen",
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Title: Políticas Educativas Rurales Peruanas que Disminuyen la Deserción Escolar
Authors(s): Quispe Sánchez, Allison; Taype Tito, Javier Steveen
Advisor(s): Bustamante Oliva, Lita Giannina
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2-Feb-2021
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: La presente investigación tiene por título Políticas educativas rurales peruanas que
disminuyen la deserción escolar. En esta se desarrollarán los temas que permitirán
entender todo lo referente a políticas educativas rurales y deserción escolar para lo cual
se ha establecido la siguiente pregunta de investigación: ¿cuáles son las políticas
educativas rurales que disminuyen la deserción escolar? Como objetivo general se
propone describir las políticas educativas rurales que pretenden disminuir la deserción
escolar rural. Por otro lado, a partir de la revisión documental realizada, las principales
conclusiones a las que se ha llegado son las siguientes, en primer lugar, las políticas
educativas son medidas gubernamentales que están orientadas a solucionar problemas
de carácter público. Debido a que, al existir una diferenciación entre el sector urbano
y rural en nuestro país, es necesario atender las problemáticas que afectan al acceso a
una educación de calidad; por lo que, disminuir la deserción escolar en las zonas
rurales es un problema coyuntural en nuestra actualidad. En segundo lugar, se ha
identificado que existe la necesidad de implementar políticas dirigidas a combatir la
deserción escolar son una necesidad latente para las poblaciones rurales de nuestro
país, las cuales deberían ser elaboradas por un equipo interdisciplinar que plantee
medidas contextualizadas y que consideren los factores endógenos y exógenos que
intervienen en esta problemática.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/18072
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Bachiller en Educación
Register date: 2-Feb-2021
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