I.E. primaria con características de diseño espacial interior en base al desarrollo sensorial de los niños en aulas pedagógicas, Venecia – 2020

Abstract

El presente Proyecto arquitectónico justifica la implementación del equipamiento en función a la necesidad social y geográfica del usuario, en este caso el estudiante de 6 a 11 años. Según el análisis realizado se tiene un total de 261 estudiantes que no cuentan con un equipamiento educativo al año 2020. Por ello es necesario la implementación de este equipamiento educativo que permita que reciban una educación adecuada en esta etapa educativa. Es por ello que conjuntamente se desarrollará ambos temas: la ausencia de espacios educativos y la importancia del desarrollo sensorial en el aprendizaje de los niños, proponiendo así en la presente tesis el diseño de una Institución Educativa Primaria con elementos perceptibles espaciales basados en el desarrollo sensorial de los niños, siendo fundamental que cada elemento esté vinculado a una parte de su desarrollo sensorial, y la aplicación de estos estarán reflejados en el diseño de aulas pedagógicas, debido a que el 90 % del tiempo académico, los estudiantes permanecen en ellas, (teniendo una aproximación del total de 54 horas académicas por semana).