Procrastinación académica según género y grado académico en estudiantes en una institución educativa de Trujillo

Abstract

Esta investigación, adopta un diseño no experimental, transversal, descriptivo comparativo y determinó el nivel de procrastinación académica según género y grado académico en estudiantes en una Institución Educativa de Trujillo en una muestra de 109 estudiantes, 54 mujeres y 55 varones entre tercero, cuarto y quinto de secundaria. Se buscó determinar las diferencias entre género y grado, para tal efecto se utilizó la Escala de Procrastinación Académica de Tuckman (2010) en EEUU y Busko (1998) adaptada en Lima, Perú por Álvarez (2010) y validada y aplicada por Hernández (2015) en Trujillo, Perú. Los resultados muestran que el nivel de procrastinación difiere entre varones y mujeres, así mismo entre grados académicos, pero la diferencia no es significativa con relación a la población y a la muestra, por lo tanto, se concluye que no existe diferencia genérica ni por grado de estudio en cuanto a procrastinación académica.

This research uses a descriptive, comparative, transversal, non-experimental design to determine the academic procrastination level according to gender and school class on teen students in an Educational Institution in Trujillo city, based on a sample of 109 students (54 females and 55 males) from third, fourth and fifth school class on high school. Seeking to establish the differences amongst gender and school class, with that intent we employed Tuckman’s Academic Procrastination Scale (USA – 2010) and Busko’s (1998) adapted for Lima, Peru by Álvarez (2010) and validated by Hernández (2015) in Trujillo, Peru. Results show that procrastination level differs between women and men and among academic grades but differences are not meaningful regarding sample and population, which leads us to conclude that a difference on the levels of academic procrastination, related to gender and school class, doesn’t exist.