Empoderamiento e identidad vocacional en estudiantes de una universidad privada de Trujillo

Abstract

El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre el empoderamiento con la identidad vocacional en estudiantes de una universidad privada de Trujillo. La muestra se conformó por 100 estudiantes universitarios que cursaban la carrera de Psicología de una Universidad Privada de Trujillo. La recolección de información se realizó por medio de la Escala de Agencia personal y Empoderamiento de Pick et al. (2007) y por la subescala identidad vocacional de Holland et al. (1980), ambos instrumentos adaptados por Alcántara (2018). Las evidencias halladas indican que las variables se relacionan directamente de efecto grande (r=.604, p<.01); asimismo, las dimensiones autoeficacia, control de conductas y miedos se relaciona directamente de efecto grande con identidad vocacional (r=.531, .647 y .572, p<.01); las dimensiones autodeterminación, reconocimiento de aprendizaje y percepción del contexto se relaciona directamente de efecto medio con la identidad vocacional (r=.383, .445 y .416, p<.01); y las dimensiones pensamiento independiente, identificación de la necesidad de cambio y control sobre el entorno se relacionan directamente de efecto pequeño con la identidad vocacional (r=.276, .244 y .243, p<.01). Las evidencias reportadas permiten aceptar las hipótesis de investigación.